淮北职业技术学院2016届毕业生就业质量报告

2016届毕业生就业质量报告

淮 北 职 业 技 术 学 院

二〇一六年十二月

目  录

前  言

第一章  就业基本情况

一、2016届毕业生规模及结构

1．毕业生概况

2．各系部及专业毕业生数

3. 生源地分布 

二、毕业生就业率

1．毕业生总就业率 

2．各系部就业率

3．各专业就业率 

三、就业结构分析

1．就业去向分布

2．毕业生就业的行业结构

3．毕业生从事的职业结构

4．毕业生就业的用人单位类型结构

5．毕业生就业的地域分布

第二章  毕业生就业工作主要特点

一、建立健全毕业生就业工作机制，全力保障就业质量

1、高度重视，强力推进毕业生就业工作

2、丰富的就业指导服务体系

3、完善的就业市场体系

二、教育教学改革不断深化，人才培养质量稳步提升

1、构建就业预警与人才培养联动体系，创新教学管理模式

2、硬化就业状况与招生挂钩制度，推进学科专业结构调整

3、主动服务区域经济的发展，增强高职教育与经济社会发展的适应性

4、积极开展校企合作，调整人才培养模式

第三章  就业情况满意度调查

一、用人单位满意度

二、毕业生满意度

第四章  就业对教育教学的反馈

一、优化人才培养模式，调整专业设置

二、加强实践教学管理，强化实践训练环节

三、培养学生“双创”能力，树立开创意识

四、培养就业指导专业化的队伍

五、实施就业招生联动

第五章  2017年就业工作展望

前  言

淮北职业技术学院是1999年7月经国家教育部批准的公办全日制普通高等学校,由原淮北教育学院、淮北矿务局职工大学、安徽电大淮北分校合并组建。2001年后淮北财政学校、淮北技工学校、淮北卫生学校又相继并入。2002年、2003年被教育部、财政部列为重点支持建设的示范性高职院校，2010年被列为安徽省示范性高职院校建设单位。先后获得安徽省园林式单位、安徽省高校大学生思想政治教育先进单位、安徽省就业工作先进集体、安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位、安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校、国家级节约型公共机构示范单位等荣誉称号，2015年5月顺利通过安徽省示范性职业院校建设验收。

学院以举办高等职业技术教育为主，同时开展职业技能培训。现设有医学系、机电工程系、计算机系、建筑工程系、工艺美术系、财经系、旅游管理系和基础部。备案专业53个，高职招生专业52个，其中高级护理专业和多媒体网络技术专业是省级教改试点专业，高级护理专业被认定为国家级紧缺人才培养基地，建筑技术专业被教育部、财政部认定为国家级紧缺人才实训基地，建筑工程系土木工程专业被定为省级紧缺人才培养基地。机电一体化专业、会计电算化专业、服装设计专业、建筑工程专业是省级示范重点专业。国家财政支持建设的实训基地2个，国家财政支持建设的专业2个，省级示范实验实训中心7个，省级特色专业7个。

学院坐落在国家级文明卫生城市——安徽省淮北市，学院占地面积约1100亩，建筑面积近40万平方米，固定资产2.9亿元，其中教学、科研仪器设备资产总值5512.39万元，图书馆藏资料71.5万册，电子图书8192GB、专业期刊2.4万种、电子专业期刊12万种，电子阅览室、多媒体教室、语音室、教学用机房等可供4000多人同时使用；建有校内实践教学基地70个，建筑面积118.2万平方米；校外实习实训基地144个，密切合作的有89个；拥有39个工种的职业技能鉴定站。2016年10月，除电大工作部、中专部、成教处和机电工程系以外，其他系部、机关、后勤等部门都已经搬迁至淮北职教园区滨湖新校区，新区概算投资7.5亿元，占地面积730亩，规划总建筑面积40.38万平方米，能满足1.3万名以上在校生的学习与生活需要。整个校园规划合理、设施现代化，分为公共教学区、核心区、体育运动区、学生生活区、实习实训区以及发展备用地。新校区的全面投入使用，使我院办学条件得到较大改善，办学综合实力进一步提升，标志着学院发展进入到一个崭新的阶段。

目前，学院拥有专职教师463人，其中教授25人、副高以上职称227人，具有博士学位5人、硕士学位143人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，具有双师素质教师190人。学院还聘有校外兼职教师329人，其中具有企业实践经验的192人。有省级教学名师4人，省级教坛新秀8人，省级专业带头人13人，省级教学团队6个。

建有校内实践教学基地70个，建筑面积118.2万平方米；生均教学科研仪器设备总值2923.30万元，2015年生均教学科研仪器设备值5645.63万元，生均校内实践基地使用时间90学时；校外实习实训基地144个，密切合作的有89个；可接待学生3026人，基地使用时间平均200天左右，生均校外实习实训基地实习时间12.57天。

同时，学院不断拓展国际交流与合作，先后与韩国济州观光大学、新西兰福莱尔国际学院、澳大利亚国际商会、韩国国民大学、韩国全州大学、日本京都信息大学院大学、台湾朝阳科技大学、美国耶鲁大学和西北理工大学等十余所国际高校洽谈合作或签订合作办学协议。与韩国济州观光大学、韩巴大学等进行教师交流和合作培养学生，与澳大利亚国际商会合作输送学生去澳大利亚和新西兰带薪实习。

学院高度重视毕业生就业工作，以社会需求和就业市场为导向，以人才培养质量和就业能力为生命线，抓实毕业生就业工作“一把手工程”，建立毕业生就业工作的长效机制。对学生的顶岗实习、职业技能培训、职业技能鉴定、就业创业教育及就业推荐实行一条龙服务。学院设有国家、省、行业职业技能鉴定所(站)31个，开展了46个工种（项目）的职业技能培训及鉴定，毕业生“双证率”稳定保持在95%以上，为学生就业创造了良好的条件。近几年就业率稳定在90%以上，《人民日报》、新华每日电讯、《中国青年报》、《安徽日报》、《安徽工人报》、《安徽青年报》、《淮北日报》、 中安在线、安徽省大中专毕业生就业信息网等多家媒体也相继报道过我院毕业生就业工作。

学院坚持实施“阳光助学工程”，采取“奖”、“贷”、“助”、“勤”、“减”等措施，帮助经济困难学生顺利完成学业。淮北市政府也为我院在校淮北籍学生每年资助1000元。学院积极探索具有现代特色的教育模式，确立“以明天的技术、培养今天的学生，为未来服务”的办学宗旨，不断深化教育改革。视特色为学院的发展灵魂，视质量为学院的发展生命。由于学院培养目标定位明确，教学管理一丝不苟，学生素质教育卓有成效，受到社会各界的好评，学生报到率稳定在90%以上。

第一章  就业基本情况

一、2016届毕业生规模及结构

1.毕业生概况

我院2016届毕业生共有3067人，其中高职（统招）毕业生人数2892人，中专部（“3+2”及五年一贯制）毕业生人数175人，分属41专业个。毕业生具体情况如下：

表1.2016届毕业生概况

2.各系部及专业毕业生分布

表2.各系部及专业毕业生分布

3.生源地分布

表3. 2016届毕业生各省生源地分布

表4. 2016届毕业生安徽省内生源地分布

以上可知我院2016届毕业生男女比例约为1：1.47，女生人数偏多，主要集中在适合女生性别优势的专业领域，如护理、空乘、财会、服装等，这些专业所在系部的招生规模也多大于其他系部。我院毕业生以汉族生源居多且多为省内生源，省内省外比例约为59：1，省内生源以淮北市生源最多，占省内生源的36.77%，淮北与省内其他城市生源比例约为1：1.72，省内其他城市的生源也多为淮北周边城市，如宿州、亳州、阜阳等。由此可见，我院生源多来自以院校所在地——淮北为核心的皖北地区。

二、毕业生就业率

1.总就业率

截至2016年12月底，我院2016届毕业生已就业毕业生为2685人,就业率为87.54% (以下统计均以此就业率为依据)。

2.各系部就业率

表5.各系部毕业生就业率

3.各专业就业率

表6.各专业毕业生就业率

三、就业结构分析

2016届毕业生就业结构呈现差异化、多样化趋势，表现为就业去向多样化、就业单位行业结构多样化、就业单位性质多样化、就业职位类型多样化、就业地域分布多样化等

一、就业去向分布

2016届毕业生，大部分同学选择直接就业，就业意愿很强烈，呈现主流趋势，还有少部分毕业生选择了应征入伍、自主创业、自由职业、专升本、出国出境等，因为各种主客观原因影响，另有20%以上同学处于待就业或者“慢就业”状态。

表7. 毕业生就业去向分布

2.毕业生就业单位的行业结构分布

表8. 毕业生就业单位的行业结构分布

3.毕业生就业单位性质分布

毕业生就业单位以中小微企业和私营企业为主，占到70%以上，除此之外，集中在医疗卫生单位，反映了我校医学护理系学生人数多，就业集中的趋势，教育单位、国有企业、三资企业和其他事业单位也占有一定比例。

表9. 毕业生就业单位性质分布

4.毕业生就业职位类型分布

表10. 毕业生就业的职位类型分布

由以上数据可知，我院2016届毕业生流向主要集中在卫生和社会工作、制造业、居民服务、修理和其他服务业、建筑业、信息传输、软件和信息技术服务业等行业，充分体现出学院以机械制造、金融商贸、电子信息等作为主干专业的特点。毕业生所从事的职业多为各类技术人员、业务人员、服务人员和操作人员；所从业的单位也多为城镇社区、中小微企业等，与毕业生专业和学历相吻合，充分体现国家对职业院校毕业生面向基层就业的号召。

5.毕业生就业的地域分布

2016届毕业生选择的就业单位大多分布在珠三角、长三角、京津沪等地区，和往年相比，在省内就业人数比例进一步增加，多为合肥、芜湖、淮北及生源地就业，约占毕业生总数的2/3左右,剩下1/3多分布在苏州、昆山、上海、南京、杭州等长三角地区。具体如下：

表11. 毕业生就业的地区类型分布

表12. 毕业生就业的地区类型分布

表13. 毕业生就业的具体地域分布

表14. 毕业生就业地安徽省内城市分布

表15. 毕业生就业地安徽省外城市分布

6、各民族毕业生就业情况统计

7、困难生毕业生就业情况统计

第二章  毕业生就业工作主要特点

就业乃民生之本，既是经济问题，又是社会问题、政治问题，是经济发展的晴雨表、社会发展的稳定器和政治进步的压箱石。鉴于此，学院党委、行政站在保民生、保稳定、促发展的政治高度，切实把毕业生就业创业工作摆在更加突出的位置，加强领导，强力推动。学院始终将就业创业工作当作一个系统工程来抓，充分调动全体教职工积极参与就业工作。每年多次召开就业工作会议，汇集集体智慧，凝聚各方面力量，积极为学生就业创业工作献计献策，构建起“全员参与、全程指导、精准帮扶”的就业创业工作机制，营造“人人关心就业创业，人人参与就业创业，人人服务就业创业”的良好校园氛围。

    一、建立健全毕业生就业创业工作机制，全力保障就业创业质量

1、高度重视，强力推进毕业生就业创业工作

学院高度重视毕业生就业工作，建立坚强有力的毕业生就业创业工作组织领导体系。抓实院系两级毕业生就业创业工作“一把手”工程，成立了院系两级毕业生就业创业工作领导小组。院长是毕业生就业创业工作第一责任人，亲自抓、负总责，每年将就业创业工作列入学院工作要点，形成了分工明确、责任到位、一级抓一级、层层抓落实的就业创业工作组织领导体系。

2、丰富的就业创业指导服务体系

    学院搭建了全方位的就业指导与就业援助体系，校积极拓展就业渠道，稳固校园就业市场。开展创新创业教育，以创业带动就业。实施精准帮扶，促进困难毕业生就业。落实基层项目，引导毕业生基层就业。坚持校内与校外相结合，突出就业指导全程化和多样化。将就业创业指导课程列入必修课,坚持共性与个性相结合，突出就业创业指导的实效性和针对性。为大学生就业指导与创业教研室购买了“高校就业与创业教学资源库”，提升教学水平，编印了《毕业生就业导航》，毕业生人手一册，并开通网上就业咨询，随时提供服务。积极开展创业指导，以创业带动就业,与淮北市人社局共建了“淮北市职业技术学院大学生创业孵化基地”。

学院建立了“双困生”数据库，通过专项培训、经费补贴等方式，帮助他们实现就业,“双困”毕业生就业援助已经做到规范化、常态化。学院努力构建以就业为主体的校园文化，丰富就业指导与服务内涵。学院利用网站、公告栏、广播、《实习就业简报》等积极宣传国家、省、市促进大学生就业创业的方针政策，将优惠政策及时通达每位毕业生。利用大学生职业发展教育咨询室、网上就业咨询、实时办公咨询等为家长及学生答疑释惑；学院通过开展创业计划大赛、职业生涯规划大赛等以就业为主题的系列活动，活跃就业指导与服务形式，帮助学生实现就业能力的自我提升，催生校园文化的新形态。

3、完善的就业市场体系

学院经过多年拓展，形成了以“一场校内大型就业市场为主体，百场校园招聘会为延伸，网上就业市场为载体，就业基地为依托”的就业市场体系。每年为每位毕业生提供两个以上的就业岗位信息，保证了就业率的稳定，就业质量的提升，毕业生满意度和用人单位满意度均逐年提高。2016年4月，学院与淮北市市人力资源和社会保障局联合举办第九次校园大型招聘会。本次招聘会共有149家用人单位进场招聘，其中综合类企业116家，医学类33家。从地域分布看，安徽省内83家，提供岗位2735各，淮北本地37家，提供岗位753个，当场达成就业意向的769人。该招聘会吸引了淮北市众多媒体的关注，淮北电视台、淮北日报、淮北晨刊、淮北人民广播电台均及时报道了招聘会的情况。

二、教育教学改革不断深化，人才培养质量稳步提升

     1、构建就业创业预警与人才培养联动体系，创新教学管理模式

学院构建了就业创业预警与人才培养联动体系。通过调研区域经济发展变化和产业结构调整等情况，结合学校办学定位，充分挖掘潜在的就业创业市场增长点，及时调整就业创业市场开拓方向，确保学院的人才培养能满足发展变化的市场需求。教学管理方面积极改革课程考试与评价方式，建立以能力为本位的考试、考核体系，公共课和职业基础课实行教考分离，优质核心课程建立试题库，采用口试、笔试、实际操作、现场答辩相结合的考核方法，对学生实施综合性评价。重视教学质量监控与保障体系建设，建立了院系二级教学督导机构，加强系部对主要教学环节的建设和管理，保证了教学运行的制度化和规范化。

在国家着力构建现代职教体系背景下，如何践行“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”建立特色有效的技术技能型人才培养模式，显得尤为重要。我院在“让每一位学生都出彩”的人才培养理念引领下，积极改革人才培养模式，以专业建设、课程改革为抓手，以校企合作为切入点，凝练专业特色。按照“做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的思路，着力加强专业内涵建设，加强专业建设监控和评价，保证人才培养方案的质量。根据学校办学定位和发展实际，贴近相关行业企业以及职业岗位群需求，实施以人才培养模式改革为核心的专业综合改革；开展专业质量评估，促进专业内涵提升，依据国家与行业相关标准，借鉴同类院校专业评估工作经验，采用专业自评、接受校外专家或第三方评估等形式，分期分批开展专业建设质量评估。积极完善教学管理模式，提高人才培养质量。完善了院系两级教学质量监控管理体制，实行日常教学管理重心下移，逐步建立起以教学质量监控为主线、以学院为主导、以教师为主体、以管理为纽带的院系两级教学质量保障体系，切实提高教学质量。

2、硬化就业状况与招生挂钩制度，推进学科专业结构调整

学院每年都开展毕业生就业跟踪调查、在校生择业意向状况调查，为专业设置与调整、招生计划制定等提供决策依据,形成了务实高效的就业服务体系。坚决停招、减招就业率靠后的专业，使以社会需求和就业为导向办学成为学院的自觉行为。

2016年，学院以省级示范院校建设整改工作为契机，围绕淮北市六大产业发展，优化专业布局，主动适应地方产业发展和市场需求。在淮北经济技术开发区、工业园区的相关企业指导下，根据区域和行业人才需求状况以及职业技术与职业发展的特点，合理地调整设置专业，实现学院已有专业与生产一线职业岗位群的有机衔接，并通过积极推行“订单培养”和区校合作所需的灵活教学管理制度，为企业培养技能型紧缺人才创造条件，重点跟进一企一策，提高合作的实效性和针对性。引导教师密切关注、跟踪本行业技术发展的最新动态，深入行业部门和相关企业生产一线去了解、发现亟待解决的技术难题，争取合作科技开发项目，与企业共同进行应用技术科研课题的研究，为企业发展服务。

目前，学院形成了以机电工程类、医学护理类、经济管理类、建筑工程类、设计类和电子信息类为主体专业，兼顾高铁、学前教育等其他专业，建设与现代制造业、加工业和现代管理服务业等协调发展的专业群。2016年，新增招生专业2个，对报到率过低或就业率低于全省平均水平的专业予以缩减或者停招，现有招生备案专业59个，其中，省级特色专业7个。

表11  2016年专业优化调整一览表

3、主动服务区域经济发展，增强高职教育与经济社会发展的适应性

    学院自2008年以来，一直注重与淮北市各经济开发区、工业园区的合作，在区校合作协议的大框架下，鼓励各专业寻求与相关企业的紧密合作，引导教育毕业生留在淮北当地就业，服务地方经济发展。2016年校园招聘会43家淮北本地企业的加盟为毕业生留在淮北就业提供了现实的平台，职业院校为地方经济社会发展提供人才支撑的作用日益显现。

4、积极开展校企合作，调整人才培养模式

完善现代职业学校制度，制定《淮北职业技术学院学院章程》。按照高技能型人才培养和创新发展目标，坚持既定办学定位，厘清学院内部组织及其人员的权利、责任；规范办学行为，提高制度执行力，走“产教融合、校企合作”的办学路径，培育人才培养特色，为学校创新发展提供制度保证。完善各项管理制度，建立并完善高技能型人才培养质量标准、“双能型”教师队伍建设制度、实习实训管理制度，人才培养质量和社会服务水平建设保障制度、财务管理工作制度等，按照精细化、节约化要求，整合资源，完善内部运行机制，提高服务保障能力。

推进产教融合、校企合作，推进区域交流合作，健全开放合作机制，主动融入地方、服务地方、贡献地方，建立校政、校企联络、协调机制，深化校地、校企、校校合作，实现共赢发展。完善校际和国际合作办学机制，引入校外和国外高校办学理念和经验，为提升学校内涵、提高办学质量提供机制保障。

2016年，院系两级领导多次深入企业考察调研。主动走访了徐州立康电子科技有限公司、北京老男孩IT教育机构、安徽江淮汽车股份有限公司、江苏澳洋置业有限公司、苏州永鼎医疗管理服务有限公司、温州长江汽车电子有限公司、芜湖市外经服务有限公司、上海金纬机械制造有限公司等企业，并就双方校企合作达成初步意向。财经系与安徽海聚信息科技公司共建会计电算化实验室第一批学员经过严格培训实习之后正式走上工作岗位，收到用人单位充分认可，与武汉慧众聚成公司、武汉雅博公司的校企合作班学员将在2017年6月份进入实习就业环节，这是我院校企合作办学的第一届毕业生就业，是对合作办学就业质量的检验，为进一步调整和深化校企合作办学提供坚实的支撑材料。

第三章  就业情况满意度调查

1、用人单位满意度

学院采用电话回访、问卷调查，实地走访等形式对2016届毕业生就业情况进行了跟踪了解，用人单位对毕业生的综合素质评价的称职率达九成以上。具体如下表：

表12.用人单位满意度调查

2、毕业生满意度

学院采用电话回访、问卷调查、实地回访、QQ、微信等方式保持与毕业生的沟通，了解他们的就业现状、对学院发展的意见建议。毕业生对学院的总体教学工作评价较高，绝大部分毕业生认为所学专业与工作的对口度较高，90%以上的毕业生认为学院教师的教书育人、学生的学习秩序和自我管理为优良；近90%的毕业生认为本专业的师资队伍状况、专业设置和课程结构、教学管理制度为优良；80%以上的毕业生认为学院网络专业教学实验实训设备、图书资料、教学内容、方法和手段为一般水平，也有个别学生认为学院在图书资料、综合能力培养和教学管理制度等方面较差。

第四章  就业对教育教学的反馈

一、优化人才培养模式，调整专业设置

学院根据对毕业生和用人单位的调查反馈积极推进教育教学改革，优化人才培养模式，以内涵建设为核心、以学科专业建设为龙头、以课程建设为基础、以实践教学为抓手，为培养高质量应用型人才服务。

学院紧跟区域产业发展步伐，主动与区域产业发展融合、与区域产业结构调整衔接，随着经济发展方式提升专业服务产业能力，调整专业设置，加强专业建设，逐步增加了“汽车电子技术”、“焊接技术与自动化”、“食品营养与检测、”“信息安全技术、”“学前教育”等专业。专业数量2008年42个，到 2015 年专业总数达 57 个。学院还围绕淮北市产业转移承接与结构优化调整需求，适时调整专业课程，优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌。目前，学院已拥有服装设计、建筑工程技术、会计电算化、连锁经营管理、汽车电子技术、 财务管理、电子商务7个省级特色专业建设点，服装设计和机电一体化技术 2 个专业为中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目。

二、加强实践教学管理，强化实践训练环节

学院注重校内外实习实训基地建设，完善了专业实习实训制度、安全操作规范、考核细则、评价体系，改建了现有的实验实训室，扩充了实验实训室的功能，部分专业实践教学基地实现了“校中厂”、“厂中校”形式和实训基地生产化。 机电一体化技术、会计电算化、服装设计、建筑工程、空乘高铁、食品、护理等专业建立了校企对接运行机制，校企共同进行专业课程体系的建设，充分发挥行业专家的咨询指导作用，依托产业内骨干专家、高管组成专业发展指导委员会，定期邀请企业参与专业人才培养方案制定和专业课程建设，让行业专家全程参与专业的教学计划制定、专业课程体系设置、任课教师选择等环节。通过建立可行、完善、保障有力的校企合作制度，提高了实践教学效果。如学院机电一体化技术专业深化人才培养模式改革，凝练专业特色，不断创新办学体制机制，依托产业对专业人才培养规格的需求，使专业与企业真正达到深度合作，使学生的培养更具有针对性和实用性。该专业与安徽矿业集团机电装备总公司、淮北矿业集团工程公司等企业合作组成了专业建设指导委员会，同时，又与安徽国晶微电子有限公司、淮北祥泰科技有限责任公司等企业签订了校企合作协议书，与上海英业达集团、芜湖奇瑞汽车制造公司签订了“订单培养”协议。

三、培养学生“双创”能力，树立开创意识

    针对用人单位关于毕业生专业技能、动手能力、创业精神等方面有待加强的反馈，学院积极实施高素质技能型人才培养计划，注重学生能力拓展培养，鼓励指导学生积极参与国家和省市各类技能大赛，使学生职业技能大赛与教学衔接，切实锻炼学生的实践能力。从2007年国家和省市举办职业技能大赛以来，学生职业技能大赛成绩优异。近年来共获三等奖以上奖项76项，2015年获奖15项。以创业指导课为抓手，以“大学生创新创业训练”、“电子设计大赛”、“创意大赛”、“电子商务‘创新、创意及创业’挑战赛”、“安徽省大学生职业生涯规划设计大赛暨大学生创业大赛”等科技创新创业品牌活动为契机，营造环境氛围，培育创业意识，培养创业技能。4次获安徽省大学生职业规划设计大赛暨大学生创业大赛金奖，多次获全省创业组和职业组银奖、铜奖。2016年暑假，财经系学生胡军、高宗宗、丁雪雪、尚雪勤创业团队的创业项目“OTO时代下亲亲便利店”和刘安才、高宗宗、李苗、泊松创业团队的创业项目“索言包袋”荣获第二届安徽省“互联网+”大学生创新创业大赛初创组铜奖。

    2011年，我院与淮北市人力资源和社会保障局联合共建了“淮北市职业技术学院大学生创业孵化基地”。填补了我市大学生创业孵化基地的一项空白。2013年继续拨款建设省级大学生创业孵化基地、大学生模拟实训基地、大学生创业培训中心。近三年，学院成功创业的毕业生40多人，占毕业生总数1.2%，带动就业人数近300人；每年举办SYB创业培训300余人，为毕业生办理创业证60多个。

四、建立创新创业导师人才库

为集聚优质共享的创新创业导师资源，切实发挥导师的教育引导和指导帮扶作用，增强大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，按照《教育部办公厅关于建设全国万名优秀创新创业导师人才库的通知》（教高厅函〔2016〕90号）和安徽省教育厅转发教育部办公厅关于建设全国万名优秀创新创业导师人才库的通知（皖教秘高〔2016〕164号）文件精神，学院在推荐上报省教育厅10人的基础上，建立了自己的导师人才库，专兼职数量已经突破30人，有效的促进了学校创新创业工作的开展。

五、实施就业招生联动

学院根据2016届毕业生就业大数据情况，经过分析研判，对出现社会需求不高、学生就业困难的专业，采取“缓招、减招、停招”的不同措施，尽可能让2017年招生计划规模与专业办学条件、社会需求相吻合，以实现充分招生。与此同时，学院根据自身实际情况，结合淮北市地域条件和学校发展历史，重视发展国家紧缺、社会需求较为旺盛的学科和专业，培养更多基层一线技能人才，更好的为当地经济社会发展服务，体现学校办学价值。

第五章   2017年工作展望

2017年，我国经济持续发展的基础尚不牢固，部分行业需求减弱，结构性矛盾仍然突出，就业工作的任务艰巨，责任重大。学院领导和从事高校就业创业工作的一线工作人员，需要始终保持清醒头脑，进一步提高认识，增强危机意识、责任意识和大局意识。加强领导，统筹推进就业创业工作，落实“双创”工作要求，推动创新创业教育改革，做实就业创业服务，引导毕业生到基层就业，紧扣就业工作进度，强化就业工作管理督查。2017年，学院将继续完善毕业生就业创业工作长效机制，提升就业创业工作服务水平，全力做好毕业生就业创业工作；进一步健全招生、培养、就业联动机制，深化人才培养模式；进一步加强毕业生就业创业工作内涵建设，强化学生职业生涯规划教育，全方位提升学生的就业创业综合竞争力；进一步注重就业创业指导队伍建设，优化就业创业指导教学内容，不断提高就业创业指导的专业化与科学化水平；进一步加大对就业困难、生活困难及未就业毕业生等特殊群体的就业帮扶力度，完善毕业生就业质量跟踪调查，反哺学院的专业建设和人才培养，培养出适应社会、适应市场的高质量应用型人才，努力实现毕业生充分就业创业的工作目标。